Кем вы хотели быть в детстве?

В детстве я хотела быть не просто кем-то, а сразу многим. Мои мечты были похожи на калейдоскоп: каждое новое яркое впечатление переворачивало картинку, и я загоралась новой идеей. Но если выделить самую главную, самую тёплую и длительную мечту, то это была профессия учителя начальных классов.

Всё началось с моей первой учительницы, Елены Михайловны. Она казалась мне настоящей волшебницей. В её руках обычные мелки превращались в инструмент для создания целых миров на доске, а скучные буквы в прописях складывались в первые в жизни слова. Я смотрела на неё и думала: «Я тоже хочу так! Хочу стоять у доски, хочу, чтобы меня слушали и верили каждому слову, хочу ставить пятёрки и хвалить за красивые косички».

Дома я тут же организовала свою «школу». Учениками были, конечно же, игрушки. Самой прилежной ученицей считалась большая плюшевая собачка Соня, которая всегда сидела на первой парте (то есть на диванной подушке). А вот пупсик из коляски постоянно вертелся и получал замечания. У меня была настоящая классная доска — подаренный папой небольшой кусок оргалита, покрашенный в зелёный цвет, и целая коробка мела. Я заполняла журнал (тетрадь в клетку, расчерченную моей рукой), выставляла оценки выдуманным ученикам и очень строго следила за тишиной на уроке.

Больше всего мне нравилось проверять тетради. Я сама придумывала диктанты и примеры, а потом старательно выводила красной пастой (маминой, самой запретной!) «Молодец!» или «5-». Это чувство ответственности за знания других, пусть даже и выдуманных, учеников было невероятно приятным.

Я уговорила маму купить мне указку, и с этой указкой чувствовала себя невероятно важной. Расхаживая перед своими плюшевыми подопечными, я объясняла им, почему дважды два — четыре, и где ставить запятые. Мне казалось, что быть учителем — это самая главная профессия на свете, ведь учителя знают ответы на все вопросы и умеют делать так, чтобы мир вокруг становился понятнее и добрее.

Ещё мне безумно нравилось проверять тетради первоклассников, когда моя двоюродная сестра приходила к нам в гости. Я чувствовала себя ужасно взрослой и компетентной, исправляя её кривоватые буквы и хваля за ровные палочки. Сестра, кстати, не очень-то радовалась такой «помощи» и часто ябедничала тёте, но меня это не останавливало.

Сейчас я понимаю, что в детстве меня привлекала не столько сама профессия, сколько та атмосфера добра, знаний и порядка, которую создавала моя учительница. Мне хотелось быть такой же значимой и нужной. Хотя я и не стала педагогом, любовь к «проверке тетрадей» осталась: до сих пор получаю удовольствие, когда помогаю младшим знакомым с домашним заданием или просто аккуратно заполняю какие-то бланки и таблицы. Видимо, та маленькая девочка с указкой в руке до сих пор живёт где-то внутри меня и радуется, когда всё разложено по полочкам и написано красивым почерком.