Как вы изменились за последние 5-10 лет?

Вот уже несколько лет подряд я работаю учителем русского языка в обычной общеобразовательной школе. Мне часто чудится, что впервые я перешагнула порог школы в качестве педагога и классного руководителя в очень далеком прошлом. Прошло всего пять лет, но за это период произошло невероятно много важных, судьбоносных событий. Словно пол жизни промелькнуло за одно мгновение, оставив на душе тень недоумения: «Что было, что сделано и над чем еще нужно трудиться?» А планов немало… И с тревогой хочется остановить это мгновение, чтобы реализовать как можно больше проектов, идей, программ. Сделать это как можно успешнее, ведь дети, которых вверили мне неравнодушные родители, так быстро становятся взрослыми, год за годом приближая час расставания. Что останется в их душе после школы, смогли ли мы изменить их в лучшую сторону, дать им достойное воспитание…

Пожалуй, ни один классный руководитель не может дать гарантию качества проделанной работе. Однако, он навсегда останется в сердцах своих воспитанников. Поэтому для меня необычайно важно сохранить добрые отношения с каждым ребенком, найти подход, понять, пожалеть в нужный момент. Став классным руководителем пять лет назад, я даже не осознавала, насколько сложна эта миссия.

Но все же в жизни каждого педагога непременно настает тот момент, когда ему доверяют целый класс противоречивых, любознательных ребят, которым нужна забота и любовь. Настал и мой черед, однажды я вошла в класс как воспитатель и классный руководитель. Несомненно, безграничная тревога преследовала меня в этот момент. Считала необычайно важным познакомиться с каждым учеником, узнать его как можно лучше. Не буду лукавить, путь классного руководителя был очень тернистым. Не все удавалось сразу, вспоминаю свой первый опыт с тоской в душе. Но кто не ошибается, тот не находит верной дороги – дороги к истине.

Итак, мне поручили классное руководство. Бывших четвероклассников разделили на три класса. Мне достался особенный, не похожий на других 5 «в» класс. Как мне тогда показалось – уникальный коллектив. Большинство ребят было из неполных и опекаемых семей. Воодушевленно я – молодой педагог, знакомилась с детьми, оставалась с каждым на долгие разговоры. Потрясла судьба трех опекаемых детей, которых воспитывали бабушки. Андрей, Толик и Кирилл. Как удивительно сложились наши отношения. Дети с первых дней привязались ко мне. Толик, который так ярко проявлял себя на уроках, что получал по 15 замечаний за час, искал меня на переменах, подбегал, чтобы обнять и поделиться эмоциями. До сих пор хранится подаренная им брошка, как напоминание о чем-то добром и светлом. В минуты отчаяния смотрю на его подарок и понимаю, что с годами я утратила этот дар сближения с детьми. Однако, с учебой у детей дела обстояли крайне напряженно. Моя чрезмерная доброта приводила к тому, что дети несерьезно относились к замечаниям, много шалили даже на моих уроках. «Что происходит? - задавала я себе вопрос, - почему же нельзя проявлять мягкость характера?» Сейчас мне становится ясно, что всего должно быть в меру, во всем следует требовать соблюдения правил. И при этом оставаться понимающим воспитателем. Но на тот момент в душе зарождалась обида. А класс все больше выходил из-под контроля. В шестом классе ребята стали конфликтовать между собой, ссориться с учителями и родителями. Через два года детей объединили, у нас стало два седьмых класса. А я осталась без классного руководства. Что стало с моими «вэшками»? Им было нелегко, но большинство привыкли к новому коллективу. Но все же, мои зерна тепла и доброты дали корни, помогли некоторым зародить лучшие качества, которые помогают им во взрослой жизни. Или мне так хочется верить в это. Пять лет минуло, мои дети стали выпускниками, многие из них успешно получают профессию.

Тяжесть на душе и сомнения в верности моего пути преследуют до сих пор. Всего пять лет педагогической профессии, что будет дальше? Наша работа, не оплачиваемая по достоинству, приносящая боль и разочарование, лишает энтузиазма. Для чего?

Нет! Нет повода отчаиваться. Первые шаги сделаны, впереди меня ждет новый класс. Для своих ребят я выбираю особенный путь. Это воспитание личности через творчество. Главная цель образования в школе – добрая: развитие высоконравственной, гармоничной, физически развитой и духовно здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Наиболее способствуют этому журналистика. Именно в журналистике и в русской классической литературе нашла отражение духовная сущность русского народа, и я считаю важным пользоваться этим богатейшим материалом.

Вот и позади пять лет. Чтобы «выжить», педагогу приходится писать стихи и статьи, шить костюмы по ночам, брать дополнительные занятия. Подрастают собственные дети, которые у мамы-педагога – особенные: трудолюбивые, понимающие, добрые. Сын заканчивает музыкальную школу, а дочь выступает на сцене в составе вокальной группы. Мои дети – отличники учебы, я не проверяла их домашних, не усаживала за уроки силой. Дети самостоятельны, амбициозны. Это мои дети, самые родные и любимые, которые также тепло относятся к своей маме-учительнице.

Неужели нет никаких проблем? Несомненно, проблемы есть, и это повод работать дальше, находить пути решения как дома, так и на работе, искать ресурсы внутри себя во имя того, чтобы вырастить счастливых людей. Воспитывая ребят, понимаешь, как важна миссия классного руководителя и матери. Человека, с которого начинается жизнь…