Куда вы прятали шпаргалки?

Шпаргалки - пожалуй, один из самых интересных атрибутов школьной и студенческой жизни, с которым связано немало смешных и захватывающих историй. Наверное, каждый из нас хотя бы раз в жизни исписывал узенький листочек мелким почерком и прятал его в в потаенное место. Вспомним, откуда нам доводилось доставать шпаргалки.

Скрутив свой информационный клондайк в плотный рулон, мы отправляли его в максимально надёжное место. Самое простое - карман или рукав. Главное, не делать резких движений, чтобы знания не "поперли" наружу.

Девочки изощрялись переписать 2 тома Войны и мира на свои очаровательные ножки. Здесь было важно подобрать "тихую" юбчонку, которая не будет предательски шуршать при каждом почесывании коленки.

Так, помню, Васька со второй парты весь урок алгебры хватал Машку за ляжку, пытаясь прочесть её каракули. Пока Зоя Ивановна не отправила их обоих за дверь, как она выразилась, женихаться.

А Митька Шишкин! днажды изловчился записать все законы Ньютона на обычный карандаш. Тогда Пал Саныч поставил ему заслуженный трояк за изобретательность.

Виталька, сосед мой, однажды так перепугался, что обнаружится его шпаргалка, что не придумал ничего лучше, чем запихать её в ухо! Доставали на скорой. Ехидна (так мы называли химичку) потом ещё долго подшучивала над ним, говоря, что он должен знать тему, ведь она в его ухо влетела и не вылетела. И все хихикали. Кроме Витальки.

Я подсказки писал регулярно. Но никогда их не прятал. Выкладывал на парту и сидел с невозмутимым видом. Меня даже ни разу не поймали. Главное - уверенность.

Учителя, конечно, видели, что мы списывали, но часто не подавали виду. Ведь шпаргалки - вообще, хорошая вещь, и играют важную роль в образовательном процессе. При их создании включаются в работу все виды памяти и даже творческое мышление. Они помогают выявить суть и систематизировать знания. Главное, писать шпору самому, тогда есть шанс, что понимающий педагог сделает вид, что ничего не видит. А если проявить талант, может даже оценить, как это сделал Пал Саныч.