Что такого интересного происходит в пункте Б, что туда едут все поезда из задач?

В задачах, представленных учащимся общеобразовательных школ, многие транспортные средства, а также люди и животные еду, идут, бегут или передвигаются иным способом из пункта «А» в пункт «Б».

Почему так? В детстве таких вопросов не задают. Хочется получить оценку получше, да повеселее провести перемены между уроками. Более того: даже во взрослой жизни этот вопрос не так уж интересен.

Что такого привлекательного в пункте «Б», что туда так стремятся все, кому не лень?

С другой стороны, хотим мы того, или нет, мы всё равно движемся по этой линии. И если пункту «А» соответствует рождение, то пункту «Б» - промежуточная цель… или смерть, если жизнь была пустой и никчёмной.

Все сущности, предметы и явления движутся от начального пункта к конечному. У всего есть начала, середина и конец.

Подлинное бессмертие доступно лишь тем, кто не был рождён.

Настоящая бесконечность познаётся там, где нельзя осознать начала.

Абсолютное знание живёт там, где нет критериев грамотности.

Всё это парадоксально, но не более, чем то, что для сущностей, предметов и явлений движение от пункта «А» к пункту «Б» имеет смысл, важнее которого ничего быть не может.

Возможно, для осознания особой притягательности пункта «Б», не стоило так глубоко (или поверхностно) копать в философию бытия, но согласитесь: умение раздувать из мухи слона совершенно необходимо, для того, чтобы текст, претендующий на художественность, имел хоть какой-то смысл.